Promotor - Prof. dr hab. Kazimiera Krakowiak

Doktorzy:

 

Dr Monika Romaniec

 

Absolwentka Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, magister  pedagogiki specjalnej, surdologopeda, neurologopeda,  certyfikowany terapeuta integracji sensorycznej. Doktorantka w Katedrze Pedagogiki Specjalnej KUL Jana Pawła II, uczestniczka seminarium Lingwistyki edukacyjnej pod kierunkiem prof. zw. dr hab. K. Krakowiak.

Swoje zainteresowania badawcze skupia wokół komunikacji językowej, tu szczególne miejsce zajmuje problematyka dostępu osób z uszkodzeniami słuchu do systemu fonologicznego języka polskiego.

Rozprawa doktorska na temat: Struktura fonemowa słów w percepcji osób z uszkodzeniami słuchu a ich sprawność artykulacyjna.

Zawodowo związana z Miejskim Zespołem Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych w Kielcach, gdzie jest zatrudniona na stanowisku nauczyciela-logopedy; obszar pracy zawodowej obejmuje profilaktykę, diagnozę, terapię zaburzeń mowy i  komunikacji oraz przetwarzania procesów sensorycznych. Od 10 lat pracuje jako nauczyciel akademicki w Staropolskiej Szkole Wyższej w Kielcach, prowadzi zajęcia dydaktyczne dla studentów logopedii (studia I, II stopnia, studia podyplomowe) i słuchaczy neurologopedii. Od wielu lat przynależy do Polskiego Towarzystwa Logopedycznego i Polskiego Stowarzyszenia Terapeutów Integracji Sensorycznej. Jest laureatką prestiżowej indywidualnej nagrody Polskiego Towarzystwa Neuropsychologicznego Virtuti Medicinali 2017.

 

Jest autorką i współautorką publikacji naukowych z zakresu logopedii i pedagogiki, m.in.: Diener K.E., Romaniec M., Dziecko z mową bezdźwięczną. Sposoby wspomagania w terapii, Kielce 2014,  Romaniec M., Rozwój sensoryczny dziecka a mowa, [w:] red. D. Baczała, J. Błeszyński, UMK, Toruń 2014, s.156-170, Romaniec M., Stan mowy dzieci rozpoczynających obowiązkową edukację przedszkolną. Teoria i praktyka, [w:] red. E. Męcina-Bednarek, Pragmatyzm edukacyjny w kontekście zmian, Kielce 2014, s. 115-129,  Uhlig-Garlewicz B., Romaniec M., Zjawisko problemowego korzystania z komputera przez młode pokolenie, „Pedagogika. Badania, Dyskusje, Otwarcie. Pomoc Psychologiczno-Pedagogiczna”, Zeszyt 6/2016, s. 157-165, Romaniec M., Uhlig-Garlewicz B., Wsparcie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w polskiej rzeczywistości szkolnej, [w:] „Pedagogika. Badania, Dyskusje, Otwarcia. Pomoc Psychologiczno-Pedagogiczna”, Zeszyt 7/2016 r., Uhlig-Garlewicz B., Romaniec M., Przystosowanie rodziny dziecka do faktu jego niepełnosprawności, [w:] red. E. Domagała-Zyśk, A. Borowicz, R. Kołodziejczyk Język i wychowanie. Księga jubileuszowa z okazji 45-lecia pracy naukowej Profesor Kazimiery Krakowiak, Lublin 2016, s.613-624, Góral-Półrola J., Romaniec M., Zaburzenia mowy u osób z uszkodzonym narządem słuchu, [w:] red. Z. Tarkowski, Patologia mowy, Gdańsk 2017, s. 315-339; Romaniec M., Komunikacja dziecka z wadą słuchu [w:] Mowa i komunikacja od teorii do praktyki,  red. J. Góral-Półrola, G. Jastrzębowska, Kielce 2017, s. 41-56.

 

Promotor pomocniczy - dr Renata Kołodziejczyk

 

 

---

 

 

Dr Aneta Mróz

Ukończyła  Akademię  Medyczną w Lublinie uzyskując tytuł magistra w zakresie pielęgniarstwa środowiskowego/rodzinnego. Specjalista w dziedzinie pielęgniarstwa psychiatrycznego. Absolwentka Studiów Podyplomowych z Organizacji Pomocy Społecznej w Uniwersytecie Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie.

Zainteresowania badawcze to komunikacja językowa i niejęzykowa osób z niepełnosprawnością intelektualną.

Temat rozprawy doktorskiej: Komunikowanie się osób z niepełnosprawnością intelektualną we wspólnocie Domu Pomocy Społecznej (obrona 29 września 2020r.)

 

Publikacje:

Mróz A., Formy aktywizacji osób niepełnosprawnych intelektualnie mieszkających w Domu Pomocy Społecznej im. bł. Jana Pawła II w Krasnymstawie, [w] Kierunki rozwoju pedagogiki specjalnej, red. K. Ćwirynkało, Cz. Kosakowski, A. Żywanowska, Impuls, Kraków 2013, s. 141-145.

Mróz A., Formy kontaktu z muzyką w pracy z osobami z niepełnosprawnością intelektualną na przykładzie Domu Pomocy Społecznej im. bł. Jana Pawła II w Krasnymstawie, [w] Teoria
i praktyka oddziaływań profilaktyczno-wspierających rozwój osób z niepełnosprawnością, t. 3.1, pod red. G. Guni i D. Baraniewicz, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, Kraków 2014, s. 253-261.